دلتاس از یکتاس

رشته مهندسی کشاورزی : بازار کار، درآمد، آینده شغلی، دانشگاه های برتر

دانشگاه زنجان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه سمنان – پردیس دانشکده کشاورزی، دانشگاه شیراز دانشکده کشاورزی، دانشگاه شهید باهنر کرمان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه علوم طبیعی گرگان- دانشکده کشاورزی، دانشگاه گیلان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه مازندران- دانشکده کشاورزی، دانشگاه تبریز – دانشکده کشاورزی، دانشگاه ارومیه – دانشکده کشاورزی، دانشگاه بوعلی سینا همدان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه اراک- دانشکده کشاورزی، دانشگاه لرستان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه محقق اردبیلی- دانشکده کشاورزی، دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی مغان، دانشگاه صنعتی اصفهان – دانشکده مهندسی کشاورزی، دانشگاه ایلام – دانشکده کشاورزی، دانشگاه یاسوج، دانشگاه رازی کرمانشاه – دانشکده کشاورزی.

استاتیک‌، مقاومت‌ مصالح‌، هیدرولیک‌، نقشه‌برداری‌، طراحی‌ سیستم‌های‌ آبیاری‌، اصول‌ زهکشی‌، هیدرولوژی‌ آب‌های‌ سطحی‌، آب‌های‌ زیرزمینی‌، مهندسی‌ زهکشی‌، پمپاژ و ایستگاه‌های‌ پمپاژ، تأمین‌ آب‌ شرب‌ روستاها، مصالح‌ و روش‌های‌ ساختمانی‌، هیدرولیک‌ انهار، طراحی‌ ساختمان‌های‌ انتقال‌ آب‌، حفاظت‌ آب‌ و خاک‌، اقتصاد مهندسی‌. ریاضیات‌ عمومی‌، فیزیک‌ عمومی‌، شیمی‌ عمومی‌، آمار و احتمالات‌، برنامه‌نویسی‌ کامپیوتر، هواشناسی‌، آبیاری‌ عمومی‌، اقتصاد کشاورزی‌، خاک‌شناسی‌ عمومی‌، زراعت‌ عمومی، مسّاحی‌ و نقشه‌برداری‌، باغبانی‌ عمومی‌، عملیات‌ کشاورزی‌، زراعت‌ غلات‌، آشنایی‌ با کامپیوتر.

با توجه به کم آبی و تعداد جذب نیرو کم در ارگان های دولتی و خصوصی، دولت از مهندسینی که به عنوان کارآفرین در این حوزه فعالیت می کنند و سعی در استفاده کمتر از مقدار آب با استفاده از روش های نوین، تولید محصولات مختلف کشاورزی تا کمی حمایت می کنند تا چرخه این صنعت بچرخد. امروزه خیلی از عملیات کشاورزی مثل شخم زدن، کاشت، آبیاری زمین و … با استفاده از ماشین آلات کشاورزی انجام می شوند و دانشجویان این گرایش باید در کنار دروس رشته کشاورزی، دروس رشته مکانیک و برق هم مطالعه کنند تا با ساختار تجهیزات کشاورزی هم آشنا باشند. بازاریابی‌ محصولات‌ کشاورزی‌، اقتصاد خرد، اقتصاد کلان‌، اقتصاد ریاضی‌، اقتصادسنجی‌، مدیریت‌ مزرعه‌، اقتصاد منابع‌ طبیعی‌، تهیه‌ و ارزیابی‌ طرح‌های‌ کشاورزی‌، روش‌ تحقیق‌، اقتصاد توسعه‌ و سیاست‌ کشاورزی‌، حسابداری‌، اقتصاد تولید.

معرفی رشته و مشاغل زمینه تحصیلی حرفه ای کشاورزی

با توجه به تغییرات سریع فناوری، اجتماعی، اقتصادی و پیچیدگی های دنیای کار به همراه ظهور چالش ها و مفاهیمی از قبیل توسعه پایدار، آموزش مادام العمر، آموزش همگانی، شایستگی و کار شایسته به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات و رسیدن به شاخص ها و استانداردهای توسعه، انسان باید در زندگی اجتماعی و حرفه ای خود پیوسته شایستگی های خود را به روز کرده و آنها را گسترش دهند برای کسب آموزش های مورد نظر با عنایت به اسناد بالا دستی مانند: رهنمودهای مقام معظم رهبری، سند چشم انداز جمهوری اسلامی ایران در افق 1404، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی اقدام به تدوین برنامه آموزشی رشته های باغبانی در شاخه های فنی و حرفه ای و کاردانش بر اساس نیاز بازار کار شد و در حال اجرا است.

سهم این بخش بیش از 19 درصد اشتغال و 6/32 درصد ارزش افزوده فضای کسب و کار (با وجود منابع ناچیز مالی بخش کشاورزی از پروژه های عمرانی کشور) همچنین نقش غالب و ظرفیت آن در توسعه اقتصادی کشور سبب شده است که در اسناد بالا دستی، مانند سیاست های کلی کشور، به «نوسازی نظام تولید کشاورزی برمبنای دانش نوین و بومی سازی فناوری های روز، ارتقای بهره وری از آب در تولید محصولات کشاورزی، ایجاد سازوکار مناسب برای رشد بهره وری عوامل تولید انرژی، سرمایه، نیروی کار، آب، خاک و فراهم آوردن زمینه های اشتغال در بخش­های کشاورزی و صنایع تبدیلی» اهمیت خاص داده شده شود. حدود 8 میلیون رأس گاو، 70 تا 80 میلیون رأس گوسفند و بز و چندین برابر آن‌ها نیز طیور و ماکیان و آبزیان در کشور وجود دارند که رقم قابل‌توجهی را دارند، لذا با کمک فناوری های زیستی، ژنتیک مولکولی، اصلاح نژاد، نانو و انجام طرح‌های زودبازده ضمن جلوگیری از آلودگی های محیط‌زیست، با بهبود ضریب تبدیل غذایی، کاهش شیوع بیماری ها از طریق تشخیص سریع عوامل بیماری‌زا و درمان آن و مواردی از این قبیل می‌توان منجر به افزایش سود تولیدکنندگان صنعت دامپروری کشور شد.

- اخلاق حرفه ای در مشاغل رشته شامل چه مباحثی می شود؟ به طور کلی اخلاق حرفه ای در مشاغل مرتبط با این رشته شامل رعایت قوانین و مقرارت شغلی در رابطه با تولید مواد غذایی، تعهد و پایبندی به تولید مواد غذایی پاکیزه و حلال، توجه به استفاده از فناوری‌های سبز (دوستدار طبیعت) در تولید مواد غذایی، ارزش قائل شدن به حقوق سایر موجودات در طبیعت و محیط زیست در تولید مواد غذایی، ارزش گذاری به تولید مواد غذایی با استفاده از محصولات ارگانیک. به گزارش روابط عمومی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی به نقل از معاونت طراحی و تولید بسته های یادگیری، بر همین اساس به منظور جلوگیری از هدر رفت منابع ملی، استفاده بهینه از زمان تحصیل(سه سال)، آموزش مبتنی بر عمل و امکان به کارگیری آموخته ها برای اشتغال، توصیه شده است ایجاد رشته و انتخاب مشاغل زیر مجموعه هر رشته برای مناطق مختلف براساس آمایش سرزمین و سیاست­های کلان کشور باشد.

معرفی رشته مهندسی کشاورزی

برای مثال امروزه مهندسین آبیاری ایرانی با ابداع شیوه‌ی آبیاری قطره‌ ثقلی توانسته‌اند به اهداف باارزشی از جمله صرفه‌جویی 70 درصدی، ازدیاد محصول در واحد سطح، عدم نیاز به پمپ و نیروی الکتریسیته، عدم نیاز به مدیریت متبحر و گران قیمت‌، عدم گرفتگی قطره‌چکان‌ها، لازم نبودن سرمایه اولیه زیاد، ‌آموزش سریع و چند روزه به زارعان و در نهایت افزایش درآمد کشاورزان و سرمایه‌گذران در این بخش اشاره کرد که همه این موارد، در دراز مدت در صورت عمومیت یافتن آن در سطح مزارع کشور، سبب خواهد شد تا بتدریج از واردات مواد غذایی بی‌نیاز شده و از مهاجرت روستائیان به شهرها به طرز مطلوبی جلوگیری شود.

از سوی دیگر در آبیاری سنتی با استفاده از رودخانه‌ها و ریزش‌های جوی، صرف نظر از فرو رفتن آب در زیر زمین که منجر به اتلاف بخش بزرگی از آب می‌شود، موجبات رویش علف هرز و پراکندگی بذر در باغ یا مزرعه را فراهم می‌سازد و بالاخره در این روش بسیاری از کشاورزان بیش از حد نیاز، گیاهان را آبیاری می‌کنند و حتی به میزان 3 برابر نیاز واقعی گیاه به مزرعه آب هدایت می‌شود و چون آب یکی از عمده اقلام هزینه می‌باشد، قیمت تمام شده تولیدات کشاورزی نیز با مصرف آب اضافی، به میزان چشمگیری افزایش می‌یابد. به عنوان مثال اگر بخواهد یک ماشین دروگر گندم را طراحی کند باید بداند که گندم در زمان برداشت چه خصوصیاتی دارد؟ تراکم کاشت آن چگونه است و چه انتظاراتی از ماشین دروگر می‌رود و بعد از برداشت چه عملیاتی باید بر روی گندم انجام گیرد؟‌ جنس خاک چیست؟ شیب زمین چند درصد است؟ مزرعه وسیع است یا اینکه قطعه کوچکی است؟ و سوالاتی از این دست که پاسخ به همه آن‌ها نیاز به یک دید کلی از کشاورزی دارد و این دید کلی را دانشجو با خواندن دروس پایه و اصلی کشاورزی کسب می‌کند.

دروس اختصاصی دو رشته‌ی اقتصاد گرایش اقتصاد کشاورزی و رشته‌‌‌ مهندسی کشاورزی یکی است اما دانشجویان رشته‌ی اقتصاد گرایش اقتصاد کشاورزی پایه‌ی رشته تحصیلی‌شان بر علم اقتصاد استوار است و دانشجویان رشته‌ی مهندسی اقتصاد کشاورزی پایه‌ی دروسشان بر دانش کشاورزی استوار شده است و بدون شک یک دانشجوی اقتصاد کشاورزی به دلیل عدم آشنایی با دانش کشاورزی و عوامل طبیعی از قبیل آب، خاک و هوا نمی‌تواند در این رشته کارایی لازم را داشته باشد. طول دوره 4 سال است و دورس شامل 20 واحد دروس عمومی، 23 واحد دروس علوم پایه، 49 واحد دروس اصلی کشاورزی است که پس از آن‌ها واحدهای اختصاصی اصول مربوط به اقتصاد خرد و کلان دانشجویان، نظام‌ها و اندیشه‌های اقتصادی اسلامی، اصول اقتصادی و کاربرد آن در کشاورزی و منابع طبیعی ریاضیات و آمار کاربردی در اقتصاد، مدیریت، بازاریابی، ‌حسابداری و تعاون، مبانی علوم اجتماعی و تحلیل سیستم‌ها در 43 واحد تعلیم داده می‌شود.

منبع

رشته مهندسی کشاورزی : بازار کار، درآمد، آینده شغلی، دانشگاه های برتر

دانشگاه زنجان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه سمنان – پردیس دانشکده کشاورزی، دانشگاه شیراز دانشکده کشاورزی، دانشگاه شهید باهنر کرمان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه علوم طبیعی گرگان- دانشکده کشاورزی، دانشگاه گیلان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه مازندران- دانشکده کشاورزی، دانشگاه تبریز – دانشکده کشاورزی، دانشگاه ارومیه – دانشکده کشاورزی، دانشگاه بوعلی سینا همدان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه اراک- دانشکده کشاورزی، دانشگاه لرستان – دانشکده کشاورزی، دانشگاه محقق اردبیلی- دانشکده کشاورزی، دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی مغان، دانشگاه صنعتی اصفهان – دانشکده مهندسی کشاورزی، دانشگاه ایلام – دانشکده کشاورزی، دانشگاه یاسوج، دانشگاه رازی کرمانشاه – دانشکده کشاورزی.

استاتیک‌، مقاومت‌ مصالح‌، هیدرولیک‌، نقشه‌برداری‌، طراحی‌ سیستم‌های‌ آبیاری‌، اصول‌ زهکشی‌، هیدرولوژی‌ آب‌های‌ سطحی‌، آب‌های‌ زیرزمینی‌، مهندسی‌ زهکشی‌، پمپاژ و ایستگاه‌های‌ پمپاژ، تأمین‌ آب‌ شرب‌ روستاها، مصالح‌ و روش‌های‌ ساختمانی‌، هیدرولیک‌ انهار، طراحی‌ ساختمان‌های‌ انتقال‌ آب‌، حفاظت‌ آب‌ و خاک‌، اقتصاد مهندسی‌. ریاضیات‌ عمومی‌، فیزیک‌ عمومی‌، شیمی‌ عمومی‌، آمار و احتمالات‌، برنامه‌نویسی‌ کامپیوتر، هواشناسی‌، آبیاری‌ عمومی‌، اقتصاد کشاورزی‌، خاک‌شناسی‌ عمومی‌، زراعت‌ عمومی، مسّاحی‌ و نقشه‌برداری‌، باغبانی‌ عمومی‌، عملیات‌ کشاورزی‌، زراعت‌ غلات‌، آشنایی‌ با کامپیوتر.

با توجه به کم آبی و تعداد جذب نیرو کم در ارگان های دولتی و خصوصی، دولت از مهندسینی که به عنوان کارآفرین در این حوزه فعالیت می کنند و سعی در استفاده کمتر از مقدار آب با استفاده از روش های نوین، تولید محصولات مختلف کشاورزی تا کمی حمایت می کنند تا چرخه این صنعت بچرخد. امروزه خیلی از عملیات کشاورزی مثل شخم زدن، کاشت، آبیاری زمین و … با استفاده از ماشین آلات کشاورزی انجام می شوند و دانشجویان این گرایش باید در کنار دروس رشته کشاورزی، دروس رشته مکانیک و برق هم مطالعه کنند تا با ساختار تجهیزات کشاورزی هم آشنا باشند. بازاریابی‌ محصولات‌ کشاورزی‌، اقتصاد خرد، اقتصاد کلان‌، اقتصاد ریاضی‌، اقتصادسنجی‌، مدیریت‌ مزرعه‌، اقتصاد منابع‌ طبیعی‌، تهیه‌ و ارزیابی‌ طرح‌های‌ کشاورزی‌، روش‌ تحقیق‌، اقتصاد توسعه‌ و سیاست‌ کشاورزی‌، حسابداری‌، اقتصاد تولید.

معرفی رشته و مشاغل زمینه تحصیلی حرفه ای کشاورزی

با توجه به تغییرات سریع فناوری، اجتماعی، اقتصادی و پیچیدگی های دنیای کار به همراه ظهور چالش ها و مفاهیمی از قبیل توسعه پایدار، آموزش مادام العمر، آموزش همگانی، شایستگی و کار شایسته به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات و رسیدن به شاخص ها و استانداردهای توسعه، انسان باید در زندگی اجتماعی و حرفه ای خود پیوسته شایستگی های خود را به روز کرده و آنها را گسترش دهند برای کسب آموزش های مورد نظر با عنایت به اسناد بالا دستی مانند: رهنمودهای مقام معظم رهبری، سند چشم انداز جمهوری اسلامی ایران در افق 1404، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی اقدام به تدوین برنامه آموزشی رشته های باغبانی در شاخه های فنی و حرفه ای و کاردانش بر اساس نیاز بازار کار شد و در حال اجرا است.

سهم این بخش بیش از 19 درصد اشتغال و 6/32 درصد ارزش افزوده فضای کسب و کار (با وجود منابع ناچیز مالی بخش کشاورزی از پروژه های عمرانی کشور) همچنین نقش غالب و ظرفیت آن در توسعه اقتصادی کشور سبب شده است که در اسناد بالا دستی، مانند سیاست های کلی کشور، به «نوسازی نظام تولید کشاورزی برمبنای دانش نوین و بومی سازی فناوری های روز، ارتقای بهره وری از آب در تولید محصولات کشاورزی، ایجاد سازوکار مناسب برای رشد بهره وری عوامل تولید انرژی، سرمایه، نیروی کار، آب، خاک و فراهم آوردن زمینه های اشتغال در بخش­های کشاورزی و صنایع تبدیلی» اهمیت خاص داده شده شود. حدود 8 میلیون رأس گاو، 70 تا 80 میلیون رأس گوسفند و بز و چندین برابر آن‌ها نیز طیور و ماکیان و آبزیان در کشور وجود دارند که رقم قابل‌توجهی را دارند، لذا با کمک فناوری های زیستی، ژنتیک مولکولی، اصلاح نژاد، نانو و انجام طرح‌های زودبازده ضمن جلوگیری از آلودگی های محیط‌زیست، با بهبود ضریب تبدیل غذایی، کاهش شیوع بیماری ها از طریق تشخیص سریع عوامل بیماری‌زا و درمان آن و مواردی از این قبیل می‌توان منجر به افزایش سود تولیدکنندگان صنعت دامپروری کشور شد.

- اخلاق حرفه ای در مشاغل رشته شامل چه مباحثی می شود؟ به طور کلی اخلاق حرفه ای در مشاغل مرتبط با این رشته شامل رعایت قوانین و مقرارت شغلی در رابطه با تولید مواد غذایی، تعهد و پایبندی به تولید مواد غذایی پاکیزه و حلال، توجه به استفاده از فناوری‌های سبز (دوستدار طبیعت) در تولید مواد غذایی، ارزش قائل شدن به حقوق سایر موجودات در طبیعت و محیط زیست در تولید مواد غذایی، ارزش گذاری به تولید مواد غذایی با استفاده از محصولات ارگانیک. به گزارش روابط عمومی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی به نقل از معاونت طراحی و تولید بسته های یادگیری، بر همین اساس به منظور جلوگیری از هدر رفت منابع ملی، استفاده بهینه از زمان تحصیل(سه سال)، آموزش مبتنی بر عمل و امکان به کارگیری آموخته ها برای اشتغال، توصیه شده است ایجاد رشته و انتخاب مشاغل زیر مجموعه هر رشته برای مناطق مختلف براساس آمایش سرزمین و سیاست­های کلان کشور باشد.

معرفی رشته مهندسی کشاورزی

برای مثال امروزه مهندسین آبیاری ایرانی با ابداع شیوه‌ی آبیاری قطره‌ ثقلی توانسته‌اند به اهداف باارزشی از جمله صرفه‌جویی 70 درصدی، ازدیاد محصول در واحد سطح، عدم نیاز به پمپ و نیروی الکتریسیته، عدم نیاز به مدیریت متبحر و گران قیمت‌، عدم گرفتگی قطره‌چکان‌ها، لازم نبودن سرمایه اولیه زیاد، ‌آموزش سریع و چند روزه به زارعان و در نهایت افزایش درآمد کشاورزان و سرمایه‌گذران در این بخش اشاره کرد که همه این موارد، در دراز مدت در صورت عمومیت یافتن آن در سطح مزارع کشور، سبب خواهد شد تا بتدریج از واردات مواد غذایی بی‌نیاز شده و از مهاجرت روستائیان به شهرها به طرز مطلوبی جلوگیری شود.

از سوی دیگر در آبیاری سنتی با استفاده از رودخانه‌ها و ریزش‌های جوی، صرف نظر از فرو رفتن آب در زیر زمین که منجر به اتلاف بخش بزرگی از آب می‌شود، موجبات رویش علف هرز و پراکندگی بذر در باغ یا مزرعه را فراهم می‌سازد و بالاخره در این روش بسیاری از کشاورزان بیش از حد نیاز، گیاهان را آبیاری می‌کنند و حتی به میزان 3 برابر نیاز واقعی گیاه به مزرعه آب هدایت می‌شود و چون آب یکی از عمده اقلام هزینه می‌باشد، قیمت تمام شده تولیدات کشاورزی نیز با مصرف آب اضافی، به میزان چشمگیری افزایش می‌یابد. به عنوان مثال اگر بخواهد یک ماشین دروگر گندم را طراحی کند باید بداند که گندم در زمان برداشت چه خصوصیاتی دارد؟ تراکم کاشت آن چگونه است و چه انتظاراتی از ماشین دروگر می‌رود و بعد از برداشت چه عملیاتی باید بر روی گندم انجام گیرد؟‌ جنس خاک چیست؟ شیب زمین چند درصد است؟ مزرعه وسیع است یا اینکه قطعه کوچکی است؟ و سوالاتی از این دست که پاسخ به همه آن‌ها نیاز به یک دید کلی از کشاورزی دارد و این دید کلی را دانشجو با خواندن دروس پایه و اصلی کشاورزی کسب می‌کند.

دروس اختصاصی دو رشته‌ی اقتصاد گرایش اقتصاد کشاورزی و رشته‌‌‌ مهندسی کشاورزی یکی است اما دانشجویان رشته‌ی اقتصاد گرایش اقتصاد کشاورزی پایه‌ی رشته تحصیلی‌شان بر علم اقتصاد استوار است و دانشجویان رشته‌ی مهندسی اقتصاد کشاورزی پایه‌ی دروسشان بر دانش کشاورزی استوار شده است و بدون شک یک دانشجوی اقتصاد کشاورزی به دلیل عدم آشنایی با دانش کشاورزی و عوامل طبیعی از قبیل آب، خاک و هوا نمی‌تواند در این رشته کارایی لازم را داشته باشد. طول دوره 4 سال است و دورس شامل 20 واحد دروس عمومی، 23 واحد دروس علوم پایه، 49 واحد دروس اصلی کشاورزی است که پس از آن‌ها واحدهای اختصاصی اصول مربوط به اقتصاد خرد و کلان دانشجویان، نظام‌ها و اندیشه‌های اقتصادی اسلامی، اصول اقتصادی و کاربرد آن در کشاورزی و منابع طبیعی ریاضیات و آمار کاربردی در اقتصاد، مدیریت، بازاریابی، ‌حسابداری و تعاون، مبانی علوم اجتماعی و تحلیل سیستم‌ها در 43 واحد تعلیم داده می‌شود.

منبع